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Questo volume si occupa di indagare la raccolta spontanea di cose e di oggetti a cui i bambini in modo naturale si dedicano. L'osservazione delle tasche dei bambini, luoghi segreti rigonfi di tesori, ha portato l'autrice ad analizzare sia il gesto del prelevare sia il patrimonio contenuto nelle stesse tasche, interpretate come piccole wunderkammer itineranti. L'interesse a cogliere il valore formativo e culturale di questo gioco e il suo passaggio negli anni successivi all'atto più intenzionale del collezionare, ha sviluppato questa iniziale curiosità in un'ottica squisitamente didattica e pedagogica. A partire da queste considerazioni il volume si occupa di indagare il rapporto che i bambini hanno con gli oggetti nella scuola, e il valore del museo e della sua storia, come altro spazio educativo imprescindibile. Da questo punto di osservazione sono state esplorate alcune sezioni didattiche di musei contemporanei
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