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Ce chapitre cherche a identifier les transformations et les formes d’adaptation qui ont favorise la presence croissante d’etudiants handicapes et contribue a ouvrir l’enseignement superieur vers la diversite. Il s’appuie pour ce faire sur une recherche menee en 2001 et 2002 par l’OCDE sur la situation des etudiants handicapes dans l’enseignement superieur en Ontario (Canada), au Royaume- Uni, en France, en Allemagne et en Suisse.
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