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청소년기 신체적 변화의 특징은 급속한 성장과 생식 능력의 획득에 있다. 그러나 신체적 발달이 지체된 청소년은 실제 연령에 비해 어리게 보이며 친구들로부터 고립되는 경향이 있다는 점에서, 신체적 성숙의 지연은 일부 장애청소년의 부정적 자아상을 강화시키는 요인으로 작용한다. 또한 청소년기는 성적 성숙의 발달로 이성에 관심을 갖게 되고 올바른 성정체감을 형성해야 하는 중요한 시기이다. 그러나 대부분의 장애청소년은 가정과 학교로부터 자신의 몸에서 나타나는 생리적 변화와 성적 성숙 및 성역할에 대해 충분한 교육을 받지 못하고 있다. 이러한 성교육의 부족으로 인해 장애청소년은 미래 성인기를 준비하는 데 요구되는 이성교제나 결혼관 등에 대해서 매우 제한적이고 소극적인 태도를 갖게 된다(오혜경, 2003). 성에 관한 신체적ㆍ심리적 변화는 청소년기 발달과업 중 그 어떤 과업보다도 더 역동적이다. 과거에 비해 오늘날 청소년들의 신체적 성숙은 점차 더 빨라지고 있으며, 생활공간의 확대와 매체 접촉의 증가로 인해 청소년들의 성행동은 보다 더 적극적인 양상을 나타내고 있다. 그러나 우리 사회의 현실은 청소년들이 자신의 성적 욕구를 건전하게 표현할 수 있는 여건이 마련되어 있지 않다(강미순, 2000). 특히, 다른 장애유형에 비해 지적장애 청소년의 성의식과 성행동 발달에 관련된 문제는 보다 많은 사회적ㆍ교육적 관심을 집중시키고 있다.
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