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No presente artigo sao desenvolvidas reflexoes sobre a necessidade de compreender as criancas, e suas diferentes infâncias como categoria social e destaca uma concepcao de corpo como biologico e social ao mesmo tempo, tornando possivel e, necessario, um cruzamento das relacoes entre criancas, educacao e corpo. Essas reflexoes objetivam contribuir para a efetivacao do estatuto de sujeitos de direitos conferidos as criancas e; contribuir com indicacoes para uma Pedagogia da Infância no âmbito das intervencoes educativas, as quais, incidem sobretudo, sobre a dimensao corporal das criancas. Trata-se de uma investigacao de reflexao teorica para qual utilizou-se, estudos de orientacao historico-cultural nas contribuicoes da Sociologia da Infância, da Antropologia da Crianca e demais areas que estudam a infância, buscando um cruzamento multidisciplinar na abordagem desta relacao corpo, infância e educacao.
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