Getting Research Published in English: Towards A Curriculum Design Model For Developing Skills and Enhancing Outcomes

Abstract

espanolCada vez con mayor frecuencia se espera que la linguistica aplicada asista a los autores noveles, especialmente a aquellos para los que el ingles es una lengua adicional, en su inrenen de dar a su trabajo repercusion internacional por medio de la publicacion en ingles. Ademas de los lingilistas, los propios expertos del area de investigacion especifica tambien proporcionan una valiosa ayuda en este terreno, trabajando muchas veces en la elaboracion conjunto de un manuscrito. En este articulo defendemos que la efectividad podria aumencarse si existiera un esquema explicito que aunara de forma sinergica las diversas clases de conocimiento. Basandonos en la revision de los tipos de apoyo y en los datos obtenidos de la evaluacion de talleres realizados en China, Espaoa y Australia, proponemos un modelo para apoyar el diseoo de programas cuyo fin sea desarrollar las habilidades de los investigadores/autores noveles en lo referente a la escritura para su publicacion en ingles, asi como una programacion de la investigacion necesaria para apoyar el desarrollo de tio acercamiento integrado a la educacion y entrenamiento en este aspecto cada vez mas importante dc la comunicacion de la investigacion. EnglishApplied linguists are increasingly asked to help novice authors aiming to publish in the English-language international literature, especially those with English as an additional language. Much assistance is also provided by specialists in the content area of the research, often as individuals working on a single manuscript. We argue that effectiveness could be enhanced if an explicit framework were available for utilising the various expertise sets synergistically. Based on a review of support types, and evaluative data from collaborative workshops run in China, Spain and Australia, we propose a model to support the design of programs to develop novice researcher/authors’ skills in writing for publication in English, and a research agenda to support the development of an integrated approach to education and training for this increasingly important aspect of research communication.

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