Les sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur : temporalités de l’abandon et profils des décrocheurs

Abstract

L’originalité de ce travail est de montrer que le processus de décrochage en premier cycle de l’enseignement supérieur ne répond pas à une logique unique. Au contraire, en analysant le rapport au temps des différents individus qui sortent sans diplôme de l’enseignement supérieur, l’article montre qu’une typologie des décrocheurs est possible, et que cette typologie coïncide largement avec les caractéristiques « archéologiques » des jeunes, c’est-à-dire leur origine sociale ainsi que leur parcours dans le secondaire. De ces résultats découlent des réponses adaptées concernant l’amélioration de l’efficacité interne du système d’enseignement supérieur français.

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