Departamento de geografia

Abstract

de criação dos Cursos de Geografia, História e Ciências Sociais, na Escola de Economia e Direito da UDF (Universidade do Distrito Federal), em 1935.Instituição de Ensino Superior em instância municipal, e voltada essencialmente à formação de Professores para o Ensino Médio, a UDF federalizou-se em 1938 incorporada à Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil (UB), hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro desde a criação da Universidade de Brasília (UnB).Remonta provavelmente àquele final dos anos 30 a estruturação departamental que viria balisar a organização interna das unidades universitárias do país.o Departamento de Geografia conta portanto com uma longa história, cujo relato, ainda que extremamente compactado, não caberia no exíguo espaço desta Nota, nem conveniente seria para a finalidade a que esta se propõe dentro da programação do Anuário de Geociências, editado em atenção ao Instituto de Geociências nos 75 anos da UFRJ.Por conseguinte, de sua extensa e multifacetada trajetória, envolvida por contingências políticas, sociais e econômicas de diferentes ordens e escalas no país e no mundo, -e que sob várias formas o atingiram em seus sessenta anos de existência -, serão aqui destaeada~ em aproximações sucessivas apenas as características mais marcantes que defmem seu PERFIL.Perfil rico em lutas, avanços e desafios, construído passo a passo e a cada momento por diferentes comparsas, integrantes e interlocutores, e capaz de alinhavar, na teia de pontos e relações que o compõem , os grandes traços de sua HISTÓRIA.Como característica hásica do Departamento, sempre presente c cada vez mais fortalecida ao longo de seu percurso, destaca-se em primeira linha a preocupação pela QUALIDADE DOCENTE E DO ENSINO -imperativo inquestinável para a formação de quadros competentes para o Magistério em qualquer nível, e para o acoplamento entre ENSINO E PESQUISA, binômio essencial e indispensável ao desenvolvimento científico do conhecimento, função precípua e inalienável da Universidade.A abertura para CONTATOS EXTERNOS e INTERCÂMBIO com geógrafos e centros geográficos de alto nível no exterior constitui a segunda característica altamente significativa do perfll departamental, tendo em vista o acesso direto e imediato à inovações e correntes de pensamento em curso no cenário geográfico internacional.Tal característica não só se ajusta, reforça e complementa a primeira, no sentido do aprimoramento docente e da qualidade de ensino e pesquisa, mas com o tempo até mesmo a ultrapassa num novo patamar, ao colocar como meta do intercâmbio não mais, ou apenas, a coleta e aferição da informação necessária à ATUALIZAÇÃO do conhecimento, mas o DEBATE mediado por ele e entendido como instrumento eficaz e indispensável à sua PRODUÇÃO.Como corolário inquestionável, abre-se a Geografia à interlocução com outras áreas do conhecimento, tanto no exterior quanto no país, enriquecendo-as e enriquecendo-se cada vez mais pelo confronto com outros saberes.O PLURALISMO de enfoques metodológicos e linhas de pesquisa do Departamento constitui uma terceira característica de denso conteúdo que completa e arremata seu perfil, representando uma condição extremamente positiva para seu crescimento e afirmação, na medida em que contribui para o desenvolvimento científico a que se propõe.Não há como negar que a liberdade de pensamento e o confronto entre pensares divergentes alimentam o debate e reforçam a indagação, quesitos básicos para a produção do conhecimento.Desnecessário lembrar que para uma ciência de interface como a Geografia, posicionada entre as ciências da matéria, ciências da vida e ciências sociais, o debate e o confronto de idéias são fundamentais e indispensáveis para o seu desenvolvimento e para a sua própria sobrevivência como SABER.Dentro desse quadro de referência, que procura sintetizar o perfil do Departamento em seus rumos e especificidades, inscrevem-se os marcos mais expressivos de sua HISTÓRIA.Inicia-se ela com a colaboração valiosa de professores estrangeiros de renome internacional, que em diferentes momentos participaram de suas atividades e souberam forjar, com seus 80 ensinamentos e experiência, o eslfmulo lúcido e sempre renovado para o desenvolvimento do conhecimento e da pesquisa em Geografia.Na listagem expressiva de tais professores, cujos nomes e atuação não poderão ser em sua totalidade referidos nestas Notas tão sumárias, impõe-se com destaque a menção a pelo menos três grandes mestres que colaboraram intensamente na implantação e solidificação do Curso.Pierre DeffenLaines e Lucien Febvre como pioneiros entusiastas dos primeiros anos, desvendando aos estudantes o que eram a Geografia e a História em suas propostas e múltiplas interrelações, projetadas e percebidas na "Paisagem Geográfica".A pesquisa de campo, calcada na observação e correlação, propiciando discussão e aprofundamento de questões tratadas em aulas expositivas e leituras da Geografia.Francis Ruellan, em dezoito anos de intenso trabalho na Universidade, a partir de 1940, desenvolvendo ensino e pesquisa em Geografia, particularmente em Geomorfologia, em articulação com investigações que dirigia na condição de Assistente Técnico do Conselho Nacional de Geografia (CNG) do IBGE, fundado em 1937.Aos Grupos de Pesquisa por ele organizados naquela instituição articulou estudantes da Faculdade, muitos dos quais lá permaneceram e fizeram carreira como geógrafos profissionais.No Rio criou ele ESCOLA em Geomorfologia, que em pouco tempo expandia sua influência ao Centro-Sul e Nordeste, com pesquisadores que viriam assumir projeção nacional e internacional.A esses Mestres das "primeiras horas", cuja proficiência, dedicação e paixão acadêmica marcaram com seu selo a Geografia implantada no Rio de Janeiro, deram continuidade Professores da casa, paulatinamente titulados por Concurso Público às Cátedras de Geografia Física, Geografia Humana e Geografia do Brasil que compunham o Departamento -Victor Leuzinger (engenheiro), Josué de Castro (médico) e Hilgard O'Reilly Sternberg (geógrafo/UB e PhD/Berkeley), respectivamente.Não se esgotou, porém, com a consolidação departamental então conquistada a preocupação semeada pelos primeiros Mestres com relação à vitalização contínua de Docentes e Ensino, meta somente alcançável através da pesquisa.

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