Percepção musical : situação atual da disciplina nos cursos superiores de musica

Abstract

O presente trabalho teve por finalidade investigar a situacao atual em que se encontra a disciplina Percepcao Musical no âmbito dos cursos superiores de musica do Brasil. Atraves dos professores atuantes de todo pais, foi possivel observar a estrutura e o perfil da disciplina no programa curricular como, por exemplo, a quantidade de docentes, de horas de aula, de alunos nas classes, alem de opinioes quanto a cuidados pedagogicos, ouvido absoluto e qualidades necessarias para um bom professor da materia. Para a conquista desses dados duas abordagens metodologicas foram utilizadas: a pesquisa quantitativa, por meio de questionarios aplicados a sessenta docentes, representantes de 89,65% das Instituicoes de Ensino Superior (IES) que oferecem cursos de musica no pais, e a pesquisa qualitativa, pelas entrevistas realizadas com cinco professores. O processo de organizacao, tratamento e interpretacao das informacoes foi duradouro, porem, criterioso e fundamentado na analise de conteudo segundo Bardin (2002). Entao, nesse estudo, percentuais e tabelas caminham lado a lado com reflexoes sobre os resultados obtidos. Inicialmente, foi feita uma revisao bibliografica para contextualizar o meio em que se encaixa a disciplina bem como apresentar o que autores da area ja relataram sobre o assunto. Ao aprofundar tais buscas viu-se necessario conhecer a quantidade de trabalhos academicos e materiais didaticos relacionados, portanto, ha um texto especifico no capitulo um. Reunindo todas as vertentes de conteudos foi possivel verificar que embora iniciativas isoladas tenham existido ha muito tempo, uma maior movimentacao sobre o tema vem acontecendo nos ultimos anos. Os indices percentuais confirmam queixas e afirmacoes cotidianas dos docentes, revelam fatos novos, e, alem disso, os depoimentos contribuiram ricamente nos aspectos didaticos da disciplina. Com isso, um panorama minucioso da Percepcao Musical no Brasil e apresentado nessa dissertacao Abstract

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