Los métodos didáctico musicales y la atención en relación al movimiento

Abstract

RESUMEN La linea que dirige la orientacion y el proposito de esta investigacion, se centra en realizar de forma panoramica, una vision en la que poner de relieve el grado de implementacion de la atencion en los distintos metodos didactico musicales mas relacionados con la docencia musical general, desde las propuestas taxonomicas disenadas por el iniciador Emile Jacques-Dalcroze, pasando por diferentes proposiciones metodologicas, hasta los planteamientos considerados en el reciente metodo BAPNE. Para ello se tendran en cuenta las diferentes aportaciones, clasificaciones de las mismas, priorizando aquellas con mayor grado de vinculacion hacia los elementos del lenguaje musical mas relacionados con el binomio movimiento y atencion. De igual forma, se pone de relieve el diferente grado de tratamiento, sistematizacion y pertinente consideracion de la atencion con respecto a los diferentes metodos seleccionados en general y del movimiento en ellos de forma particular. El Metodo BAPNE, propone fundamentada y sistematizadamente, una serie de criterios por los que sus taxonomias optimizan las potencialidades didacticas del binomio movimiento-atencion en el diseno de aplicaciones para el aula.

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