Picardías tácticas. Procesos sociolingüísticos-pedagógicos rurales en Santiago del Estero, Argentina

Abstract

"En las zonas rurales de Santiago del Estero, Argentina, la interculturalidad y bilingüismo como “temas” autó-nomos instalados en círculos docentes, suscitan mu-chas dudas en cuanto a su aplicación. Surgen imposi-bilidades operativas en docentes que no saben “cómo comenzar” o “cómo seguir” con la clase en quichua santiagueño, una lengua minoritaria que no posee tra-dición curricular ni habitus pedagógico. A través de un abordaje antropológico-sociolingüísti-co, este trabajo explora una red de tácticas sociolin-güísticas producidas por un ambiente de picardía: una estructura de sentimiento intensa en espacios infan-tiles, juveniles y adultos bilingües (quichua-español) del departamento Figueroa. Esto, a su vez, permite comprender cómo algunos docentes (muchas veces sin saberlo) refuerzan procesos de seguridades dis-cursivas en niños y jóvenes bilingües. Se trata de una perspectiva situada de bilingüismo e interculturalidad: microprocesos sociolingüísticos que están producien-do dentro y fuera del aula, pero no se visibilizan dentro de la hegemonía discursiva de la educación formal."

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