Revitalización lingüístico-cultural en el ámbito escolar: alfabetización intercultural bilingüe qom l'aqtaqa/castellano

Abstract

"Este artículo se enmarca en un estudio más amplio (CONICET) acerca de las representaciones en torno a la capacidad comunicativa y simbólica de las lenguas, las producciones escriturarias y la interpretación lectora en el proceso de Alfabetización Intercultural Bilingüe (qom l'aqtaqa (toba)/castellano) que, promoviendo una contrastación semiótica de ambas lenguas y culturas, propone indagar las conceptualizaciones de los alumnos sobre el bilingüismo y su incidencia en el proceso de enseñanza/aprendizaje. De este modo se intenta, además, evidenciar la vinculación de estas conceptualizaciones con la dinámica del proceso identitario y de la interacción sociocultural cuando la educación bilingüe compromete a los integrantes de uno de los pueblos originarios de América como es, en este caso, la Comunidad Toba de Rosario (Argentina)."

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