¿Brecha generacional, brecha cognitiva, o las dos juntas y más aún?ALEJANDRO PISCITELLI Somos lo que nos contamos... pero también muchas cosas más uando empezamos nuestra indagación sobre los nativos/inmigrantes digitales según Mark Prensky, 1 si bien nos pareció una simpática nomenclatura, no nos imaginamos que la controversia recorrería diversos andariveles y movilizaría numerosas pasiones.Hubo quienes se ofendieron por nuestra supuesta apología de los nativos digitales.Hubo quienes consideraron un crimen de lesa discriminación retomar las categorías de Margaret Mead (1980) como culturas pre y post figurativas (en donde los jóvenes aprenden de los viejos y los viejos aprenden de los jóvenes) insistiendo en que tales dualismos no sólo refuerzan la discordia sino que dificultan el entendimiento.Y que en el caso de la educación introducirían más ruido que inteligibilidad al imaginar la posiblidad de autoaprendizaje de temas complejos y abstractos por parte de chicos que sólo dominan el nivel sensorio-motriz.Sin embargo sería ingenuo suponer que, sumada a las brechas generacionales ancestrales, no existe una brecha cognitiva en creciente ascenso.No casualmente en la apertura del IV Congreso Mundial de Psicoterapia que reunió, a fines de agosto de 2005, en Buenos Aires a cinco mil trabajadores de la salud mental, el terapeuta familiar Carlos Sluzki propuso trabajar sobre las visiones encontradas de padres e hijos en su ponencia Conflictos adolescentes: cómo pasar de la confrontación a la colaboración.Según quien fuera en una época compañero de Eliseo Veron y articulista destacado en la fundacional Revista Latinoamerica-
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