Motivación y aprendizaje en el aula: Cómo enseñar a pensar

Abstract

El elevado numero de alumnos que presentan problemas de aprendizaje ha originado un replanteamiento de los objetivos incluidos en el curriculum. Una de las consecuencias de este replanteamiento ha sido la mayor importancia que ha adquirido la ensenanza de procesos y estrategias, junto al desarrollo de programas especificos para ensenar a pensar. Las investigaciones actuales senalan que el exito en el aprendizaje depende tanto de que el alumno quiera saber como de que sepa pensar, asi como de los conocimientos previos con que afronta el aprendizaje y del contexto en que este ha de tener lugar. El libro ofrece una perspectiva integradora que muestra al profesor como actuar para mejorar la motivacion del alumno al tiempo que se le ensena a pensar y como ensenarle a pensar al tiempo que se intenta mejorar su motivacion hacia el aprendizaje. El autor desarrolla numerosas propuestas practicas para entrenar en el aula las habilidades de comprension lectora, razonamiento y solucion de problemas -entre otras-, todas ellas basadas en tres principios: ensenar de manera explicita los procesos de pensamiento, ofrecer modelos concretos y observables, moldear a traves de la practica y de aproximaciones sucesivas las conductas deseadas.

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