La variabilité langagière au cœur des formations à visée d’insertion. Pour un développement conjoint des questionnements sociolinguistique et didactique

Abstract

La diversité et la variabilité des usages langagiers entrainent des questions majeures pour les enseignants de langue et requièrent une réflexion d’ordre pédagogique et d’ordre sociolinguistique. Nous appuyant sur un corpus d’interactions de formation, nous nous intéressons à la façon dont ces questions se posent dans le cadre des formations pour jeunes adultes à visée d’insertion sociale et professionnelle et à la manière dont elles peuvent y être traitées en tenant compte de la complexité sociolinguistique des pratiques langagières.

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