Esteve, J. M. (2003). La tercera revolución educativa : la educación en la sociedad del conocimiento. Barcelona: Paidós

Abstract

último capítulo pretende ser, además de un broche con las conclusiones finales más importantes, el punto de partida de posibles vías futuras de investigación y de profundización que demuestra la necesidad de seguir investigando en estas temáticas y desde perspectivas globalizadoras.Betoret, Fernando (2003).Psicología de la educación e instrucción: su aplicación al contexto de la clase.Servició de publicaciones de la Universitat Jaume I, Castellón. Carmen Elboj DoménechEste libro pretende ser un manual orientado a la formación y perfeccionamiento de Psicólogos escolares, Psicopedagogos y Profesorado en general, tanto en su etapa formativa como en ejercicio.En este sentido, dos cuestiones enmarcan el contenido del manual: ¿Cómo puede contribuir la Psicología de la Educación e Instrucción en la formación del Psicólogo y Psicopedagogo para que puedan ejercer eficazmente su trabajo en un centro educativo?Y ¿Cómo puede contribuir la Psicología de la Educación e Instrucción en la formación y perfeccionamiento del Profesorado?Para dar respuesta a estos planteamientos, se ofrece, además de un cuerpo de conocimientos actualizados y rigurosamente tratados, la propuesta de un Modelo instruccional integrado (Modelo de Calidad de Situación Educativa) como soporte teórico explicativo a la investigación y a la acción.Pero, sobre todo, se ofrece una amplia variedad de técnicas, instrumentos de medida y supuestos prácticos para capacitar, por un lado, al futuro Psicólogo y Psicopedagogo a desarrollar eficazmente su labor en ámbitos educativos formales; por otro, para que el Profesor comprometido pueda reflexionar e investigar desde su propia práctica docente.Todo ello, orientado a mejorar la calidad del aprendizaje que tiene lugar en una Situación Educativa Formal a través de la participación simultánea de los tres elementos clave: profesor, contenido y estudiantes.

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