Fonctions exécutives associées à la réussite scolaire en première année du primaire

Sébastien Monette · Catherine Langlois · Marc Bigras · Michèle Venet

0 citations0/0 files storedArchipel (Université du Québec à Montréal)

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Developmental and Educational Neuropsychology Early Childhood Education and Development Cognitive Abilities and Testing

Abstract

Cette affiche présente les résultats d'une étude portant sur l'implication des fonctions exécutives dans la réussite scolaire.Les résultats indiquent que certains tests de FE permettent de distinguer les enfants en première année du primaire des enfants en maternelle.Les enfants qui éprouvent des difficultés scolaires en première année du primaire ont des fonctions exécutives comparables aux enfants de maternelle.Ces différences demeurent significatives après un contrôle statistique d'une épreuve de conscience phonologique, ce qui suggère que les FE pourraient être des indicateurs valides du rendement scolaire à inclure dans une éventuelle procédure de dépistage à l'âge préscolaire.

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