Miedos escolares en hijos de padres divorciados y no divorciados

Abstract

El objetivo de este estudio cuasi-experimental es examinar los miedos escolares en una muestra española de 95 hijos de padres divorciados con edades comprendidas entre 8 y 12 años, comparándolos con un grupo de niños de edades y género similares cuyos padres no se han separado. Los resultados muestran que los niños que han vivido una ruptura conyugal presentan puntuaciones ligeramente superiores en miedos escolares, excepto en los relacionados con el fracaso y el castigo escolar, mayores en los niños cuyos padres permanecen unidos. El análisis de regresión logística reveló una probabilidad de presentar miedos relacionados con el fracaso y castigo escolar 0,42 veces mayor en los niños que no han experimentado una ruptura conyugal. Los cambios en las pautas de crianza y la falta de supervisión, frecuente en los padres después de una ruptura, pueden explicar que los niños que proceden de una familia rota presenten menos miedos en este factor. Se discuten las implicaciones clínicas de estos hallazgos, destacando la importancia de unas pautas educativas coherentes y comunes en la crianza de los hijos.

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