Produção de competências profissionais em contextos de trabalho

Abstract

1. Discute-se neste texto alguns dos resultados de uma investigacao empirica que se encontra na base de um projecto de doutoramento subordinado a problematica da aprendizagem de saberes e da mobilizacao de competencias em contextos de trabalho operario. A matriz teorica que norteou o projecto equaciona a aquisicao, a estimulacao e o desenvolvimento de competencias sob uma perspectiva organizacional. Entre as diversas questoes que se levantam deste prisma, aborda-se neste documento apenas o exercicio da actividade profissional do ponto de vista do seu contributo para o processo de formacao dos saberes. Dito de outra forma, procura-se saber se o desempenho laboral se resume a mobilizacao de saberes pre-constituidos, ou, pelo contrario, se associado ao conteudo da actividade de trabalho desenvolvida se constroem saberes, se renovam outros e se destituem iguais, num processo cumulativo e selectivo. Deste modo, a producao de saberes e analisada por via da mobilizacao de competencias, ou seja, da capacidade para a accao e do poder para agir, o que remete para o caracter qualificante e desqualificante do desempenho laboral. Considera-se que as competencias nao estao imbuidas apenas da qualificacao do emprego, isto e, das exigencias deste em termos de capacidades requeridas para o ocupar, nem unicamente da qualificacao do trabalhador da sua formacao escolar e profissional, incluindo a experiencia de trabalho. As competencias sao, tambem, resultado de escolhas condicionadas pelas configuracoes organizacionais e gestionarias das empresas, respectivamente pela organizacao e pelo conteudo do trabalho e pelos modelos de gestao, variaveis perspectivadas enquanto condicoes facilitadoras e/ou inibidoras da aprendizagem. 2. A pertenca dos trabalhadores a uma empresa particular enquanto elemento estruturador de configuracoes organizacionais e gestionarias proprias foi considerada, a titulo de hipotese teorica, o elemento distintivo principal das modalidades assumidas pelos processos de producao de saberes e de mobilizacao de competencias profissionais. De forma a testar esta hipotese a metodologia de analise utilizada consistiu no desenvolvimento de dois estudos de caso em empresas do sector metalomecânico, a LUME e a HAME. Em cada uma delas, estudaram-se duas actividades de trabalho integradas nos dominios de tarefas da montagem e da maquinacao. Estas caracterizavam-se por serem actividades modais nas duas empresas embora com incidencias inversas, isto e, as actividades de trabalho integradas no dominio de tarefas da montagem predominam no seio da LUME e as integradas no dominio de tarefas da maquinacao eram maioritarias na HAME. Acresce que se tratavam de actividades de trabalho suficientemente distintas entre si, pois ao caracterizarem-se por conteudos de trabalho com graus de complexidade nitidamente diferenciados – as primeiras apresentam um menor grau de complexidade comparativamente as segundas -, os quais exigem, por parte dos trabalhadores do nucleo operacional, saberes distintos, baseados numa formacao escolar e profissional e numa experiencia profissional, igualmente, diferenciadas. A abordagem micro adoptada na analise da producao e da mobilizacao de competencias consistiu na observacao directa da actividade de trabalho, na analise documental e na aplicacao de entrevistas semidirectivas aos trabalhadores e aos responsaveis directos. A analise de dados baseou-se na triangulacao entre tecnicas de analise qualitativa e quantitativa, com particular incidencia para a analise multivariada de correspondencias multiplas e para a analise classificatoria. Trata-se, por isso, de discutir um conjunto de resultados de caracter exploratorio. 3. Constatou-se que as variaveis organizacionais e gestionarias exercem menor poder de diferenciacao na producao das competencias dos trabalhadores analisados do que os dominios de tarefas em que os mesmos exercem as suas actividades de trabalho. Os dominios de tarefas assumem, sempre,

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