Acquisition de la liaison en L1 et L2 : stratégies phonologiques ou lexicales ?

Abstract

Les travaux réalisés sur l’acquisition en L1 et en L2 laissent penser que les stratégies d’acquisition et par conséquent les voies d’accès lexical pour les deux types d’apprenants pourraient être différentes. Les apprenants L2 traiteraient la liaison plutôt lexicalement (apprentissage au cas par cas pour chaque mot dans chaque contexte problématique) là où les apprenants de L1 semblent plutôt mettre en place une règle morpho-phonologique à un moment précis de leur développement linguistique, règle qu’ils utilisent ensuite en temps réel lors du traitement lexical.Dans cet article, nous nous proposons de faire la synthèse des expériences psycholinguistiques et des données de production concernant l’acquisition de la liaison en L1 et L2, ainsi que d’approfondir l’hypothèse de l’existence de deux types de stratégies d’acquisition et donc de voies d’accès lexical différentes pour L1 et L2. Puis ces résultats seront confrontés au débat concernant la nécessité (ou l’absence de nécessité) du recours à des représentations phonologiques abstraites pour rendre compte de l’existence et de l’acquisition de la liaison en français.

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