Modelagem em um Ambiente Virtual de Aprendizagem inclusivo: uso de Mapas Conceituais

Abstract

Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) esto modificando as antigas formas de ensinar e aprender porm, no privilegiam a educao para todos e sem barreiras. Com o intuito de contribuir com a educao distncia (EAD) inclusiva, este artigo aborda a aprendizagem do deficiente visual, delimita seu perfil e apresenta as modificaes realizadas na plataforma Moodle. A metodologia, utilizada para este trabalho foi a reviso bibliogrfica, que concentrou sua busca a partir da criao de um modelo contextual, baseado em mapas conceituais, para a definio do perfil do usurio deficiente visual, considerando suas caractersticas, necessidades e expectativas. Posteriormente foram definidos os mapas do domnio de conhecimento e proposto o modelo de adaptao do contedo inclusivo. No prosseguimento, foi desenvolvida pesquisa aplicada na plataforma Moodle, visando apoiar o processo de ensino-aprendizagem para os deficientes visuais.

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