Bibliotecas públicas y capacidades sociales para el desarrollo local

Abstract

Este trabajo se enmarca en la tesis de maestría Las bibliotecas públicas municipales de Tijuana como espacios sociales para el desarrollo local (López, 2008), investigación realizada bajo la dirección de la doctora Olga Odgers y realizada con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).Las autoras agradecen los comentarios, sugerencias y observaciones del doctor Luis Escala Rabadán, así como a la dirección de posgrado el apoyo otorgado para su escritura.e studios socioLógicos XXIX: 85, 2011 las páginas siguientes, su funcionamiento tendrá implicaciones sociales, culturales y políticas relevantes en los individuos que la frecuentan y que, desde los estudios del desarrollo, merece la pena desentrañar.Conviene destacar que en el campo de la biblioteconomía y los estudios de información en México, ha sido aún poco estudiado el papel de la biblioteca municipal en el espacio social urbano -y de ahí sus implicaciones en procesos locales a diferentes escalas-, como no sea bajo la perspectiva de los servicios urbanos.Por lo anterior, este trabajo propone analizar la biblioteca pública (bp) como un espacio social urbano que funge como contenedor de interacciones sociales en contextos específicos, y que a su vez tiene implicaciones en los procesos sociales y en el desarrollo local.Se sostiene frecuentemente que el concepto de desarrollo refiere a procesos económicos, políticos o ambientales, aunque también se señala que éstos estarán regidos por una dinámica social particular (singular, individual) de cada sitio, y que por ello es de suma importancia abordar los estudios del desarrollo desde el análisis de los individuos de un territorio.De ahí la importancia de enfoques que busquen concentrarse en los individuos, dentro de un espacio determinado en contextos sociales específicos.Es por ello que la investigación que aquí se presenta presta particular atención a la dimensión espacial/territorial del impacto de las bibliotecas públicas en el desarrollo.Por otra parte, para el enfoque humano el desarrollo es un asunto individual que se colectiviza, no se trata de estudiar variables macroeconómicas (unesco/pnud, 2005).El desarrollo humano está basado en individuos porque son éstos quienes se desarrollarán, a través de sus logros, de manera que puedan tener opciones.Sus logros van a depender de las capacidades que ellos mismos acumulen, y estas capacidades, aunque se expresan individualmente, son construidas socialmente.Desde el desarrollo humano, el interés en el bienestar de una región parte de lo individual, ya que como el economista Amartya Sen lo demuestra en el capítulo "La pobreza como privación de las capacidades" -y a la vez subrayado en diversos foros-, las personas vivimos en sociedad y las relaciones interpersonales forman parte indiscutible de la ecuación de bienestar (Sen, 2000).Por lo que desde esta perspectiva se afirma la necesidad de asumir que los individuos son el recurso principal de un territorio, que son ellos y no las variables quienes van a desarrollarse.Con base en lo expuesto arriba, en este artículo proponemos estudiar el impacto de las bibliotecas públicas en el desarrollo a partir del análisis de las interacciones sociales que tienen lugar en dicho espacio, y que pueden considerarse sitios que contribuyen tanto a la formación de capacidades e studios socioLógicos XXIX: 85, 2011 específicas que entran en tensión con la visión generalizadora que implica una "red nacional". II. MetodologíaEste estudio tiene como antecedente un trabajo 4 en el que realizamos un diagnóstico de la red de bibliotecas públicas municipales de Tijuana empleando instrumentos de análisis cualitativos y cuantitativos.En este artículo retomaremos algunos de los datos obtenidos en dicho estudio pero centrándonos en el análisis de las interacciones que tienen lugar en las bibliotecas, observándolas a partir de las actividades realizadas por los usuarios.Dicha información fue recabada durante dos periodos, el primero en junio y julio de 2007 y el segundo en enero y febrero de 2008.Utilizando principalmente la técnica de la observación participativa se aplicaron diversos cuestionarios y se realizaron entrevistas semiestructuradas a usuarios y bibliotecarios.5 Durante la observación se registró una descripción de prácticas, conductas y experiencias tanto individuales como colectivas de los usuarios y bibliotecarios, así como de las actividades que se llevaban a cabo en los diferentes recintos.El trabajo de campo se complementó con una bitácora en la que se registraron características de la comunidad donde se localiza la biblioteca y su ubicación en el espacio urbano.A partir de la información obtenida se realizó un listado de las actividades y posteriormente un catálogo con la descripción de en qué consisten, quiénes las proponen, quiénes participan en ellas y en cuáles bibliotecas se realizan.Posteriormente se clasificaron y se analizaron las consideradas más significativas porque permitieron observar el desarrollo de conductas, acciones y reflexiones relacionadas con procesos de subjetivación a través de las experiencias culturales, formativas, sociales y tecnológicas de los usuarios.Dados los objetivos de la investigación, durante el trabajo de campo centramos nuestra atención en usuarios que consideramos participantes activos o constantes -que no visitantes-, por lo que entrevistamos a personas que permanecían en la biblioteca realizando alguna actividad durante al menos media hora.Esto último generó una limitación en la investigación, ya que no se consideró a personas que no asisten a la biblioteca de manera asidua, que asisten y que no suelen participar en las actividades de tipo colectivo 4 López (2008).5 En el presente trabajo los nombres de los entrevistados han sido modificados para guardar la confidencialidad de las fuentes.

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