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La rationalisation simultanee de l’action et des processus d’apprentissages se caracterise par le fait qu’elle prend explicitement en compte l’objectif d’apprentissage en concevant et en implantant des outils de gestion et des formes d’organisation de l’activite operatoire. Apres avoir justifie de l’interet et de la necessite pour les activites complexes, de rationaliser simultanement l’action et les apprentissages, nous mettons en evidence les particularites de deux formes de rationalisation simultanee de l’action et des apprentissages (forme instrumentale et forme organisationnelle), puis nous les illustrons par des etudes de cas industrielles.
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