Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Medya Okuryazarlık Düzeyleri

Abstract

Gunumuzde hizli bilgi artisina ve teknolojideki gelisimlere paralel olarak, bireyden beklenen ozelliklerde de degisimler meydana gelmistir. Yazili ve yazili olmayan, buyuk cesitlilik gosteren formatlardaki mesajlara ulasma, bunlari cozumleme, degerlendirme ve iletme yetenegi olarak tanimlanan medya okuryazarliginin 21. yuzyil bireyinden beklenen becerilerden birisi oldugunu soylemek olanaklidir. Bu baglamda bu calismanin amaci Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi Bolumu (BOTE) ogrencilerinin medya okuryazarlik duzeylerini belirlemek ve cesitli degiskenlere gore medya okuryazarliklarini incelemektir. Arastirma, nicel veri toplama yontemlerinin kullanildigi tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmaya alti farkli cografi bolgedeki alti universitenin BOTE Bolumlerinde ogrenim goren 688 ogrenci katilmistir. Veri toplama araci olarak “Medya Okuryazarligi Duzey Belirleme Olcegi” kullanilmistir. Yapilan analizler sonucunda BOTE bolumu ogrencilerinin medya okuryazarlik duzeylerinin orta duzeyde oldugu belirlenmistir. Arastirmada ogrencilerin medya okuryazarlik duzeylerinin; universitelerine, siniflarina, Internet erisim olanagi olup olmamasina, Internette gecirdikleri zaman degiskenine, Interneti kullanma amaclarina gore anlamli bir farklilik gosterdigi sonuclarina ulasilmistir. Elde edilen bulgulara dayali olarak ogrencilerin Interneti egitsel amacli daha cok kullanabilmeleri icin etkinlikler duzenlenmesi gerektigi, farkli alanlarda, fakulte ve yuksekokul duzeyinde de benzer arastirmalarin tekrarlanmasi gerektigi, BOTE Bolumu ogretim programlarina medya okuryazarligi ile ilgili dersler eklenmesi gerektigi gibi onerilerde bulunulmustur

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 22 citations exist upstream.