Multicultural education

Abstract

El multiculturalismo como problemaEl caracter dificultoso de la educacion multicultural arranca de la relación entre la educacion y la condición, ctnaturalmente)) problemática, de la cultura.Quiza no sea la apertura la condición que, a primera vista, advertimos en ella.Muy por el contrario, las definiciones doctrinales sobre este término -tal como la de Malinowski-destacan el caracter de la cultura como herramienta cor! utilidades bien delimitadas: ctla cultura es una realidad instrumental, un aparato que permite la satisfacción de las necesidades fundamentales, es decir, la supervivencia orgánica, la adaptación al ambiente y la continuidad en el sentido biológico~~.En relación con este concepto de cultura, la educacion se reduce a un conjunto de actividades para asegurar la supervivencia cultural, para verificar 10 que Dewey llamó la continuidad de la experiencia social.La educacion esta llarnada, al parecer, a servir a la vocacion adaptativa de la conformación cultural de 10s miembros de una comunidad.Planteada la cuestión en términos tan sencillos, el problema se contrae a entender la educacion como función e instrumento de control social.Los efectos que se puede seguir de este modelo -efectos que conocemos, bien por la experiencia real, bien a través de la simulación de la interpretación ideológicaadoptan una de dos formas, a saber, la de igualitarismo y la reproducción.Ambas modalidades del control social dan lugar a efectos similarmente perniciosos, aunque por motivos bien distintos.Mas aún, cabe afirmar el caracter dialéctico entre ambos fenómenos y conceptos, pues, al pretender huir de 10s males de la reproducción cultural a través de la educacion, se

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