PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA COMO FATOR POTENCIADOR DE VARIÁVEIS PSICOLÓGICAS E RENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO

Abstract

"Este estudo teve como objetivo verificar se a prática de atividade física tem relação com o rendimento escolar, autoconceito e autoestima em alunos do ensino primário, sendo o autoconceito multifacetado, incluindo domínios específicos. Ainda se analisou o escalão de Índice de Massa Corporal como influência destas variáveis. A amostra contou com 531 alunos dos quais 295 (55.6%) foram rapazes e 236 (44.4%) raparigas, com uma média de 9.13 anos pertencentes ao ensino público estatal português. A metodologia utlizada baseou-se na Escala de Autoconceito de Susan Harter validada para a população portuguesa (Martins, Peixoto, Mata, e Monteiro, 1995), e o recurso ao software Statistical Package for a Social Sciences. Os resultados revelam que a prática de atividade física e o escalão de IMC adequado promovem uma evolução positiva na formação do autoconceito e autoestima, melhorando assim o rendimento escolar."

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