Niños inmigrantes en Argentina: Nacionalismo escolar, derechos educativos y experiencias de alteridad

Abstract

En este trabajo abordamos los sentidos del nacionalismo en las escuelas argentinas \ny la forma en que desde el mismo se construyen representaciones sobre los niños \nmigrantes provenientes de Bolivia. Junto con referencias generales al sistema \neducativo, consideramos situaciones cotidianas de escolaridad reconstruidas a \npartir de un trabajo etnográfico en escuelas de la Ciudad de Buenos Aires. Nos \ndetenemos en las imágenes sobre los trayectos escolares previos de esos niños, \nsus posibilidades de aprendizaje y sobre los recorridos educativos paralelos a la \nescuela. Abordamos también la forma en que los niños migrantes experimentan \nsus identificaciones nacionales. Reparamos especialmente en los procesos de invisibilización \ny silenciamiento de sus referencias y en el arraigo de formas xenófobas \ndel nacionalismo desde las que se ponen en discusión sus derechos educativos. \n \n=== === ABSTRACT === === \n \n \nIn this study, we address the meanings of nationalism in Argentine schools, and \nthe construction of representations of migrant children from Bolivia. Along with \ngeneral references to the educational system, we consider daily school situations \nthat are reconstructed from an ethnographic study of schools in the city of Buenos \nAires. We reflect on the images of these children’s previous school trajectories, \ntheir learning possibilities, and educational opportunities parallel to school. We \nalso address the way migrant children experience their national identifications. \nWe notice especially the processes of invisibility and silence in their references, \nand the rooted xenophobic forms of nationalism that make their educational \nrights a topic of discussion.

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