Las ideas de estudiantes de Maestro sobre educación musical

Abstract

El codigo de la disciplina, el conocimiento profesional, los modelos de formacion y de ensenanza, constituyen la base de este estudio. A partir del analisis sociogenetico de la educacion musical se elaboraron los siguientes modelos: academico, practico, comunicativo y complejo. Se pretendio diagnosticar las concepciones de estudiantes de Magisterio sobre musica, su distincion entre sonido y ruido, y sus teorias sobre ensenanza y aprendizaje musical. Los estudiantes disponen de concepciones de musica sobre todo academicas y las de sonido/ruido, practicas. El grado de complejidad de las concepciones es escaso. Considerando que las concepciones tienen sus raices en el conocimiento de sentido comun, la formacion del profesorado deberia ayudar a los estudiantes a concienciarse sobre ellas. Los formadores de profesores deberian reflexionar sobre sus propios modelos, para promover el desarrollo de esas concepciones.

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