Periodistas del Siglo XXI. Sus motivaciones y expectativas profesionales

Abstract

ejercicio profesión constituye el sistema de aprendizaje y socialización más extendido.Las últimas encuestas a periodistas así lo ponen de manifiesto: en 1990 el 35% de los entrevistados se declararon licenciados en Ciencias de la Información (Periodistas, 1 990), el porcentaje se eleva hasta el 66,7% en el estudio sobre la élite periodística (Diexhandino, Bezunartea y Coca, 1995), casi tres cuartas partes de los periodistas madrileños declaraban en 1995 tener la Licenciatura y el 70% de ¡os entrevistados por el CIS en 1999 <Encuesta sobre periodismo y sociedad española, 1995; García Cortázar, García de León, Ortega, Callejo y del Val, 1999).Estas cifras apoyan el interés que tiene conocer qué piensan los estudiantes sobre su futura profesión, para a partir de ahí poder inferir las tendencias futuras en el elercício del periodismo.Hasta el momento -y a pesar de la importancia ya remarcada-no se han prodigado en España los trabajos sobre las motivaciones y expectativas profesionales de los alumnos de periodismo.La única referencia que poseemos es la encuesta realizada a estudiantes de la Universidad Autónoma de Barcelona en 1 987 y que formaba parte de un estudio comparado en 22 países (Splichal y Sparks, 1 994).La situación española no es una excepción; salvo en los Estado Unidos y en Alemania, no existe una tradición de estudios sistemáticos sobre este asunto.Dos razones explican este hecho.En primer lugar, la ambigúedad sobre la naturaleza del trabajo periodístico y su inclusión dentro de las profesiones en sentido tradicional.En segundo lugar, la propia falta de consenso sobre la formación académica como vía de socialización profesional para el periodismo.En este artículo nos proponemos analizar algunos aspectos de las tendencias profesionales de los futuros periodistas tomando como referencia basíca los resultados de una encuesta realizada durante 1999.Comenzaremos ocupándonos de la organización de los estudios de Periodismo en nuestro país con el objetivo de contextualizar el tipo de formación académica que antecede al ejercicio de la actividad informativa.

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