Schule als Ort kooperativer Selbstverständigung entwickeln...

Abstract

Die aktuelle Phase der Schulentwicklungsdiskussion lst geprägt von Versuchen, insti-tutionelles Handeln gleichzeitig in den Anforderungen zu begründen, die aus systemisch strukturierten Bereichen der Gesellschaft an die Schule herangetragen werden, und ln den Notwendigkeiten, die sich aus den Veränderungen der Lebenswelten ergeben. Konzepte, die an der Qualitäts(-management-)diskussion onentiert sind, konkurneren mit Ansätzen, die sich eng auf die Entwicklung unternchtlicher Belange beziehen. Der Schulentwicklungs‘markt’ erfreut(e) sich, schon lange vor PISA, zunehmender Aufmerksamkeit. Dennoch: Die Kritik am Schulsystem reißt mcht ab, obwohl aller Orten Reformwillen bekundet bzw. an der Umsetzung von Refonnen gearbeitet wird.

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