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본 연구에서는 학습장애학생과 일반학생의 실행기능 특성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 초 등학생 3~6학년 학습장애학생 25명과 일반학생 17명, 총 42명의 학생을 대상으로 주의통제능력, 작 업기억, 전환능력, 계획능력, 정보처리과정의 5요인으로 실행기능 검사를 구성하여 평가를 실시한 후, 실행기능 특성을 비교하고자 하였다. 연구 결과, 학습장애학생 집단은 일반학생 집단에 비해 작업기억, 계획능력, 정보처리과정에서 유의하게 낮은 수행을 나타냈다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 학습장애학생의 실행기능 특성을 논의하였다.
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