Hiérarchie de la crédibilité et autonomie de la recherche

Abstract

Jerarquía de la credibilidad y autonomía de la investigación. Lo impensado en los análisis de las relaciones universidad-empresa. Al examinar las principales características de los estudios sobre las relaciones entre los organismos de investigación y las empresas, se plantean problemas metodológicos -como la elección de los casos estudiados y la posibilidad de generalizar a partir de ellos- que constituyen una buena ocasión para observar críticamente el proceso de producción de conocimientos en ciencias sociales. En los trabajos recientes se registra una clara tendencia a elegir objetos de investigación similares. En su gran mayoría, los investigadores seleccionan casos exitosos, lo que implica un numero reducido de actores poco representativos del conjunto de las prácticas. Pesé a esta limitación, con suma frecuencia los resultados se generalizan a todo el fenómeno estudiado. Así pues, en muchas investigaciones sobre el MIT y la Universidad de Stanford se deja sin examinar los fracasos en materia de colaboración entre la enseñanza superior y la industria. Existe una concentración de trabajos referidos a los Estados Unidos, lo que indica que las investigaciones se reparten según la jerarquía de las potencias mundiales en el campo científico y que los investigadores hacen suya la clasificación prevaleciente en el campo que esta torna por objeto. Queda claro, al respecto, que la posición relevante de un caso dentro del grupo estudiado ejerce una retroacción positiva en la posición de quien lo estudia. Un tipo-ideal de la relación entre una empresa y un organismo de investigación se desprende de la siguiente descripción: un equipo de investigadores de alto nivel que trabaja en el sector biomédico y forma parte de una universidad estadounidense "prestigiosa", que desarrolla actividades de investigación para -o en colaboración con- una gran empresa o una PYME de alta tecnología del mismo sector, y que cuenta con la competencia y el personal necesarios para entablar una relación fructuosa y optimizar los resultados obtenidos. Este tipo-ideal no permite circunscribirse a las relaciones que mantienen los diferentes actores de la innovación; tampoco hace posible captar la diversidad de vínculos que unen a empresas e instituciones de enseñanza superior. Cabe preguntarse cómo es posible que, a pesar de todo, los trabajos estudiados logren imponerse en el ámbito científico. Parte de la explicación es de orden metodológico: los casos seleccionados pueden considerarse ejemplares en la medida que, tornados de a uno, analizan algunas de las principales características del fenómeno estudiado. El problema se plantea cuando se los torna en forma colectiva como un corpus, porque de ellos no puede surgir un conocimiento general del fenómeno. Otro aspecto de la explicación obedece al bajo grado de autonomía de las ciencias sociales y a la tendencia de los investigadores a aceptar objetos empíricos que se inscriban "naturalmente" en las preocupaciones gubernamentales: las historias de éxitos, el sector biomédico y la biotecnología, las universidades de vanguardia, etc.

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