Un agir communicationnel propre à l’action culturelle : la médiation culturelle confrontée au phénomène de l’illettrisme

Abstract

A partir d’une étude de terrain sur l’action culturelle et la lutte contre l’illettrisme, l’auteur analyse comment, dans un environnement culturel marqué par l’opposition entre massification de l’accès aux lieux et aux oeuvres et ajustement à des besoins spécifiques, et à un degré secondaire entre accompagnement des pratiques et accompagnement des publics, des médiateurs culturels ou des professionnels engagés dans une démarche de médiation tentent de résoudre la tension entre les régimes d’action qu’ils doivent prendre en compte pour construire un espace de coopération. La rencontre entre des dynamiques culturelles (et plus particulièrement des dynamiques d’action culturelle) et des dynamiques sociales liées à la prise en charge des difficultés vécues par une part de la population se construit dans un bricolage incessant, témoigne d’un «art de faire» qui résulte de formes et d’espaces de coopération construits dans le cadre d’un partenariat expérimental. L’article examine les enjeux communicationnels et politiques de ces constructions.

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