KINAESTHETIC SENSITIVITY AND MOTOR PERFORMANCE OF CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL CO‐ORDINATION DISORDER

Abstract

SUMMARY Earlier research has demonstrated a number of variables contributing to motor co‐ordination problems (clumsiness) in children. The present study examined the contribution of kinaesthetic sensitivity in determining level of motor co‐ordination in children. 20 children with significant movement problems were compared with 20 control children matched for age, gender and Verbal IQ. The kinaesthetic perception and memory test from Laszlo and Bairstow's Kinaesthetic Sensitivity test was a powerful measure for distinguishing clumsy from control children. The authors' passive kinaesthetic acuity test did not distinguish the two groups, but did so when administered actively. These results indicate that future research on clumsiness in children should involve more complex tasks, as problems associated with the central translation processes may cause the co‐ordination difficulties seen in clumsy children. RÉSUMÉ Sensibilit́e kinesthésique et performances motrices chez les enfants présentant un trouble développemental de la coordination Des recherches antérieures ont dégagé nombre de variables intervenant dans les problèmes de coordination motrice de l'enfant (maladresse). L'étude présent apprecie la sensibilité kinesthésique dans le niveau de coordination motrice des enfants. 20 enfants avec des troubles significatifs de la motricité ont été comparés à 20 contrôles appariés pour l'âge, le sexe et le QI verbal. Le test de perception et mémoire kinesthésiques du test de sensibilite kinesthédique de Laszlo et Bairstow se sont révélés des moyens puissants pour differéncier enfants maladroits et contrôles. Ces tests d'acuité kinesthésique ne différencie pas les enfants en application passive mais le font en application active. Ces résultats indiquent qu'une recherche future sur la maladresse de l'enfant doit inclurc des tâches plus complexes, puisque les problèmes associés à unc translation centrale peuvent expliquer les difficultés de l'enfant maladroit. ZUSAMMENFASSUNG Kinästheiische Sensitivität und motorische Fähigkciten bei Kindern mit entwickhtngsbcdingler Koordinulitmsstörung Frühere Untersuchungen haben eine Reihe von Variablen gazeigt. die zu tnotorischen Koordinationsproblemen (Ungeschicklichkeit) bei Kindern beitragen. Die vorliegende Sludie untersuchte den Finfluß der kinästhetischen Sensitivität durch die Bestimmung von motorischcn Koordinations stufen bei Kindern. 20 Kinder mit signifikanten Bewegungsproblemen wurden nut 20 Kontrollkindern mit cntsprechendem Alter, Geschlecht und verbalem IQ verglichen. Der Kinaesthetic Perception and Memory Test von Laszlo und Bairstow's Kinaesthetic Sensitivity Test waren hervorragend geeignet, um ungeschickte Kinder von Kongrollkindcrn zu unterschciden. Der passive Kinaesthetic Acuity Test dieser Autoren unterschied die zwei Gruppen nicht, bei aktiver Anwendung jedoch auch. Diese Ergebnissc zeigen, daß bei den zukünftigen Untersuchungen der Ungeschicklichkeit bei Kindern mehr komplexe Aufgaben cinbezogen werden sollten, da die Koordinationssorungen bei ungeschickten Kindern durch Probleme im Bereich zentraler Schaltprozesse verursacht werden köinnen. RESUMEN Sensibilidad cinestésica y realización motora en niños con alteraeion en el desarrollo de la coordinación Investigaciones anteriores demostraron que había varias variables que contribuían a la producción de los transtornos de la coordinatión (torpeza) en niños. El presente estudio examina la contribución de la sensibilidad cinestésica en la determinación de niveles en la coordination motora en nin̊os. 20 niños con problemas significaiivos de movimiento fueron comparados con veinte niños controles de la misma edad, sexo y CI verbal. El Test de Perceptión Cinestésica y memoria de Laszlo y el Test de Sensibilidad Cinestésica de Bairstow proprocionaron una me dición poderosa para distinguir los niños torpes de los controles. El test de Agudeza Cinestésica pasiva de estos autores no peude distinguir entre ambos grupos, pero puedan hacerlo cuando se administran activamente. Estos resultados indican que las futuras investigaciones sobre niños torpes deben incluir tareas más complejas ya que problemas asociados a procesos centrales de traducción puedan causar dificultades de coordinación en niños torpes.

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