Des élèves, des villes. Représentations et didactique / Pupils and towns. Representations and didactics

Abstract

La question des représentations sociales est une des plus importantes pour la didactique de la géographie. A la fois produit et processus, les représentations sociales jouent un rôle déterminant dans l'enseignement et l'apprentissage; mais elles ne sont pas des objets que l'on attraperait simplement. Il s'agit d'abord, d'un concept qui permet de donner du sens à des matériaux recueillis, en particulier des énoncés d'élèves. L'analyse d'entretiens avec des élèves de cours moyen et de collège à propos de la ville permet de reconstruire des représentations. Dépassant la simple description de l'objet, nous avons tenté de mettre en évidence quelques problèmes d'apprentissage propres à la construction du concept d'espace géographique.

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