Mobilizing Indigenous Video: the Mexican Case

Abstract

This article introduces the organizational practices and cultural politics that have shaped the emergence of indigenous video production in Mexico. The first section provides an overview of an innovative program of the Instituto Nacional Indigenista that was designed to connect indigenous organizations with video technologies and the skills to use them. Then it traces the way in which key actors gradually relocated this program by establishing an NGO with very similar goals in the southern state of Oaxaca. The next section takes a look at a different but related NGO that is based in both Chiapas and Chicago. It outlines this bi-national NGO's intersections with the Zapatista movement, and indicates how it networks with other allies that are also dedicated to enabling and exhibiting indigenous video productions. The third section considers the challenges of disseminating indigenous videos made in Mexico, and in an effort to remedy such limited distribution, this section also outlines the ways in which university instructors can access and use two particular productions. The article's conclusion argues that indigenous videos are important tools for reworking the production and circulation of authoritative knowledge concerned with indigenous geographies. Este artículo presenta las prácticas y políticas culturales que han dado forma a la aparición de la producción del video indígena en México. La primera sección provee un bosquejo de un programa innovador del Instituto Indigenista Nacional que fue diseñado para conectar las organizaciones indígenas con tecnologías de video y las habilidades para usarlas. Luego se remonta a la forma en que unos actores claves progresivamente reubicaron este programa a través de establecer una ONG con objetivos similares en el estado de Oaxaca. La próxima sección examina otra ONG, relacionada pero distinta, basada en Chicago y Chiapas y describe cómo esta ONG binacional se relaciona con el movimiento Zapatista, e indica cómo establece conexiones con otras dedicadas a permitir y exhibir las producciones de videos indígenas. La tercera sección considera los desafíos de la diseminación de videos realizados en México y, como esfuerzo de remediar tal distribución limitada, se perfilan las maneras a través de las cuales los profesores universitarios pueden acceder y usar estas dos producciones específicas. El artículo concluye en que los videos indígenas son herramientas importantes para rehacer la producción y circulación del conocimiento autorizado acerca de las geografías indígenas.

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