Motivating Students to Read in the Content Classroom: Six Evidence‐Based Principles

Abstract

Teachers who plan content area instruction with evidence‐based principles of reading engagement in mind will seek ways of making learning interesting and worthwhile; will create learning contexts that maximize participation in reading, writing, and thinking; and will always account for motivation and engagement when considering students' classroom experiences. إن الأساتذة الذين يخطّطون لتعليم مجال المحتوى وفي ذهنهم المبادئ المبنية على أدلة إشغال القراءة سيبحثون عن طرق لتجعل التعلم مثيراً ومفيداً وسيخلقون سياقات التعلم التي تستغل المشاركة في القراءة والكتابة والتفكير إلى أقصى حد وسيأخذون بعين الاعتبار الدافع والانشغال حين يتأملون تجارب الطلاّب في غرفة الصف. 教师在设计学科教学时，如能考虑到有关投入阅读的循证原则，便会寻找方法使学习成为有趣的和有意义的活动；更会为学生创造一些鼓励充份参与阅读，写作，和思考活动的学习环境；也一定会把学习动机和投入学习这两个因素加进学生课堂学习经验的考虑中。 Les enseignants qui préparent un enseignement sur un thème spécifique en ayant en tête des principes basés sur les recherches relatives à l'investissement dans la lecture vont chercher des façons de rendre l'apprentissage intéressant et valable; vont créer des contextes qui maximisent la participation en lecture, écriture, et la réflexion; et tiendront toujours compte de la motivation et de l'investissement quand ils penseront à ce que vivent les élèves dans la classe. Учителя, которые следуют принципам увлекательного чтения по той или иной учебной дисциплине, всегда ищут способы сделать процесс обучения содержательным и ценным в глазах учеников, создают такую учебную среду, которая максимально стимулирует учащихся к активному чтению, письму и размышлению, а при планировании уроков всегда учитывают такие важные его аспекты, как мотивация и поддержание интереса учащихся. Los maestros que planean su instrucción de contenido teniendo en cuenta principios basados en evidencia de la lectura participativa buscarán maneras de hacer la enseñanza interesante y valiosa; crearán contextos de aprendizaje que llevan al máximo la participación en la lectura, la escritura y el acto de pensar; y siempre tendrán en cuenta la motivación y la participación al considerar las experiencias de los estudiantes en el salón de clase.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 68 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.