Reformulation et acquisition de la complexité linguistique

Abstract

Résumé La complexification de la langue chez 60 enfants de 4 à 10 ans de langue maternelle française est étudiée, pour la première fois, en fonction des procédures de reformulation qui simplifient ou complexifient les énoncés sources d’une histoire qu’ils doivent restituer. L’opposition syntaxique entre énoncés simples ou complexes est réenvisagée sous l’angle d’un continuum dans lequel la complexification, comme la simplification, sont nécessairement relatives et dépendent d’un grand nombre de facteurs. L’étude montre cependant que les différentes procédures de complexification d’un énoncé source lors de sa reformulation correspondent à des reformulations paraphrastiques qui sont attestées dans l’ordre suivant : paraphrases descriptives définitoires lacunaires, puis complètes ; paraphrases sémantiques ; paraphrases formelles : transformations puis restructurations ; et enfin paraphrases fonctionnelles.

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