Lewin's Concept of Vectors

Abstract

Le concept des vecteurs de Lewin (Voir: K. Lewin, Environmental forces in child behavior and development, Handbook of Child Psychology, Worcester, Mass., Clark University Press, 1931, 94–127) combine en un concept trois sous-variables qui sont réellement capables d'une variation indépendante et qu'on ne doit pas séparer par conséquent. On peut désigner ces variables comme (C) l'appréciation cognitive par l'organisme des relations de distance et de direction du champ environnant, (M) une valence conditionnée par les motifs et attachée à quelque entité dans ce champ, et (D) les valeurs résultantes exigées pour certaines routes au lieu d'autres comme des routes courtes pour s'approcher de cette entité du champ ou pour en partir. Les divers exemples du comportement des enfants lesquels Lewin essaie de décrire et d'expliquer par son concept des vecteurs (et aussi le cas de l'apprentissage “latent” chez les rats) peuvent être expliqués clairement et sans ambiguité en termes des concepts donnés ci-dessus, (C), (M) et (D) et des types uniques de l'action intermédiaire de (C) et de (M). Il paraît d'ailleurs que Lewin s'intéresse vraiment à de tels types uniques de l'action intermédiaire entre (M) et (C) et il semble à l'auteur qu'on ne peut les décrire que confusément en termes de son concept seul des vecteurs.

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