Du souci scolaire au sérieux managérial, ou comment devenir un « HEC »

Abstract

Pierre Bourdieu a montré comment s'opère en France, via les « grandes écoles », la production d'une « noblesse d'État », « héritière structurale » de la noblesse d'Ancien Régime.En réalité, ses descriptions, au plan ethnographique, portent essentiellement sur la première partie de ce processus de production, à savoir le passage par les classes préparatoires aux concours d'entrée.La noblesse d'État ne nous dit pas grand-chose en revanche de ce qui se passe ensuite, au sein de ces grandes écoles elles-mêmes.Nous nous proposons ici de combler cette lacune, au moins en ce qui concerne l'une de ces institutions : l'École des HEC.À partir de l'enquête que nous avons réalisée au sein de cet établissement, nous montrons que l'action pédagogique propre à HEC consiste à « déscolariser » les très bons élèves qui s'y trouvent pour mieux les faire « jouer au manager ».C'est ainsi que l'École obtient de ses futurs diplômés une conversion du « souci scolaire » au « sérieux managérial », suivant un rythme et des modalités qui varient toutefois en fonction de l'origine et de la trajectoire sociales des intéressés.

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