Adult Fans of Comic Books: What They Get Out of Reading

Abstract

This interview study is an exploration of the popular cultural and lifelong literacy practices of adult readers of comic books. Focusing on 4 participants from a pool of 12, the researcher used Kvale's (1996) method of meaning interpretation to analyze utterances and speak to the various uses reading held for these people. Aaron, Kyle, Peter, and Roger's uses of comic books point to complex and meaningful critical and reflective ways to use these frequently maligned texts. Among other uses, they used comic books for gaining content area knowledge, curatorial consumption, personal engagement, and reflection. The results of this study have implications for educators in regard to the rich potential of using popular culture texts for literacy education purposes. These analyses also point to the role of choice and interest in reading as well as paint a portrait of readers who have developed literate identities over their life spans. تلخيص البحث: إن هذه الدراسة المقابلية عبارة عن استكشاف ممارسات تعلم القراءة والكتابة طوال الحياة ثقافياً وعامة لدى قراء مجلات فكاهية مصورة بالغي سن الرشد. وقد استخدم الباحث طريقة تفسير المعنى لكفال (1996) كي يحلل ألفاظ أربعة من اثني عشر مشاركين تحليلاً يتطرق إلى استخدامات القراءة المتنوعة لدى هؤلاء الأشخاص. إذ تشير استخدامات مجلات فكاهية مصورة لهارون وكايل وبطروس وروجر إلى طرق نقدية وتأملية معقدة ومعنوية في استخدام هذه النصوص التي عموماً تكون منتقدة. وبين استخداماتهم الأخرى فقد استخدموا المجلات الفكاهية المصورة لاكتساب معرفة مجال المحتوى والاستهلاك الشافي والتشغيل الشخصي والتأمل. إن لنتائج هذه الدراسة أعقاب للمعلمين بالنسبة للإمكانية الغنية في استخدام نصوص الثقافة الشعبية لأغراض تعليم معرفة القراءة والكتابة. وتشير هذه التحاليل أيضاً إلى دور الاختيار والاهتمام بالقراءة بالإضافة إلى رسم صورة من القراء الذين قد طوروا هذه الهويات طوال مدى حياتهم. 这项访谈研究，是探讨漫画书成人读者的流行文化及其终身读写文化实践。参与本研究的有12名漫画书成人读者，而研究重点放在其中4名上。研究者采用Kvale氏（1996）的意义解释法，依据参与者对阅读所持的各种使用方式来分析他们的发言及谈话。分析结果显示：亚伦、凯尔、彼得，和罗杰是以复杂、有意义而具批判性思维及反思的方式来阅读这些常被认为不好的漫画书。阅读漫画书对他们来说，还有其他用途，例如利用漫画书获取学科内容知识、作收集潮流物品的消费和作个人观赏及反思。就流行文化文本颇具潜力供读写教育使用这方面来说，这项研究的结果为教育工作者带来一些启示。这些研究分析亦指出选择与兴趣对阅读的作用，也对那些在一生之中已培养出读写文化身份认同的阅读者作详细的描述。 Cette étude par entretiens est une exploration de la culture populaire et des pratiques de littératie tout au long de la vie de lecteurs adultes de bandes dessinées. Se centrant sur 4 participants d'un groupe de 12, le chercheur a utilisé la méthode d'interprétation du sens de Kvale (1996) pour analyser les énoncés et parler des différents usages de la lecture pour ces personnes. Les usages que font Aaron, Kyle, Peter, et Roger des bandes dessinées indiquent qu'ils utilisent de façon complexe ces textes souvent décriés, avec un esprit critique plein de sens et de manière réfléchie. Ils utilisent les bandes dessinées notamment en tant que moyen d'acquisition de connaissances dans certains domaines, de consommation thérapeutique, d'engagement personnel, et de réflexion. Les résultats de cette étude ont des implications pour les pédagogues en ce qui concerne le riche potentiel que présente l'utilisation des textes de culture populaire en vue de l'enseignement de la littératie. Ces analyses indiquent également le rôle du choix et des intérêts en lecture et font le portrait de lecteurs qui ont développé une certaine identité en littératie tout au long de leur vie. Данное исследование на основе интервью посвящено распространенному увлечению – комиксам. Известно, что многие люди, пристрастившись к комиксам в детстве, читают их до глубокой старости. Из 12 участников исследования было выбрано 4, чьи высказывания о значении комиксов в их жизни были проанализированы по определенной методике интерпретации смысла (Kvale, 1996). Арон, Кайль, Питер и Роджер находят этот жанр литературы разнообразным, глубоким и значимым, хотя в обществе принято относиться к нему скептически. Эти люди пользуются комиксами для обретения знаний в различных предметных областях и для системного коллекционирования; комиксы – предмет развлечения и размышления. Результаты данного исследования значимы для педагогов ввиду того, что у поп‐культурных текстов имеется большой потенциал при становлении навыков грамотности. Это исследование также интересно в плане анализа читательских пристрастий и характеристик уже сформировавшихся читателей. Este estudio se sirve de entrevistas para explorar la cultura popular y las prácticas de alfabetización que han usado todas sus vidas los lectores adultos de historietas. Enfocándose en 4 de un total de 12 participantes, el investigador usó el método de interpretar significado de Kvale (1996) para analizar expresiones y hablar sobre las varias formas en que estas personas usan la lectura. La lectura de historietas por parte de Aaron, Kyle, Peter y Roger muestra maneras críticas y reflexivas que son complejas y significativas de usar estos textos tan frecuentemente damnificados. Entre otras cosas, debido a la lectura de historietas, aprendieron sobre el área de contenido, el coleccionismo, el gusto personal y la reflexión. Los resultados de este estudio tienen implicaciones para los educadores en cuanto a la gran cantidad de posibilidades que ofrece el uso de textos de la cultura popular para la alfabetización. Estos análisis también muestran el rol de la selección y el interés en la lectura además de presentar un retrato de lectores que han desarrollado identidades cultas durante sus vidas.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 39 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.