Das articulações entre corpo e educação física: pistas para pensar

Abstract

PRISCILA GOMES DORNELLES ** a cultura contemporânea, os corpos assumiram maior centralidade e importância social.Tornaram-se lugar de transformação, construção dos sujeitos e, sobretudo, de apresentação inequívoca da identidade.A cultura do movimento humano participa, junto com outras instâncias educativas, desse processo de construção.Autores e autoras, estudiosos e estudiosas dos caminhos históricos do corpo e/ou da Educação Física, como Carmem Lúcia Soares (2001), Silvana Goellner (2003) e Carlos Herold Junior (2005), bem como Denise Sant´Anna (2001), assinalam o final do século XIX e o início de século XX como demarcação temporal da configuração de uma nova preocupação social.É uma preocupação que atua individualmente, mas que toma como foco o coletivo, a educação dos corpos.Discursos médicohigienistas, de saúde, de ordenação e produtividade da população passam a "(...) constituir um conjunto de dispositivos e saberes que atuam no corpo" (Goellner, 2003, p. 35), posicionando os exercícios físicos como uma necessidade imprescindível no contexto social, inclusive na escola.

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