Médiation thérapeutique picturale et associativité formelle dans les dispositifs pour enfants avec troubles envahissants du développement

Abstract

Cet article vise à décrire la spécificité de la symbolisation et des formes de transfert mises en jeu par la médiation picturale, individuelle ou groupale, avec des enfants souffrant de troubles envahissants du développement, en proposant le concept d’associativité formelle, destiné à repérer l’enchaînement des formes non seulement dans les productions, mais aussi dans l’ensemble du langage sensorimoteur des enfants confrontés au médium. Du fait de cette associativité sensorimotrice, les médiations thérapeutiques comme la peinture favorisent l’émergence de formes primaires de la symbolisation. Dans cette perspective, à l’appui d’une pratique d’observatrice écrivante et de la supervision de nombreux dispositifs de médiation picturale, l’auteure développe l’hypothèse d’une chaîne associative formelle, essentiellement constituée de signifiants formels (Anzieu) à l’œuvre dans le cadre des médiations thérapeutiques. Elle propose un tableau synthétique de « repères pour une évaluation clinique » de la mise en jeu de l’associativité formelle dans un dispositif de médiation picturale, référé à la psychothérapie psychanalytique.

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