“Making Time” for Reading: Factors That Influence the Success of Multimedia Reading in the Home

Abstract

Most children seem to love computers, and there has been much speculation and research about how educators might harness this interest to facilitate literacy learning. A growing body of research indicates that electronic talking books (ETBs) can help children learn to read and encourage them to read, so we decided to investigate what would happen if ETBs were used alongside or instead of traditional books as home reading, as a means of encouraging reluctant readers to engage in reading at home. Three schools in Australia participated in the 10‐week (one school term) project, and 41 reluctant readers were involved. The study has identified several inhibitive and enhancing factors to guide practice. يبدو أن معظم الأطفال يحبون الحاسوب وبالتالي قد كان هنالك تخمينات وأبحاث علمية كثيرة بشأن كيف قد يسخّر الأساتذة هذا الاهتمام من أجل تسهيل تعليم القراءة والكتابة. وتشير مجموعة الأبحاث العلمية المتنامية أن الكتب المتحدثة الألكترونية قد تساعد الأطفال في تعلّم القراءة وتشجيعهم على القيام بها فقد قررنا أن نستقصي ما سيحدث لو استخدمت الكتب المتحدثة الألكترونية جنباً إلى جنب مع الكتب التقليدية أو بدلاً منها للقراءة في البيت كوسيلة لتشجيع القراء المترددين على القيام بها في البيت. لقد شاركت ثلاث مدارس في البرنامج الذي دام عشرة أسابيع (فصل دراسي واحد) واشترك فيه 41 قارئاً متردداً. وقد عيّنت هذه الدراسة عدة عوامل تحريمية وتحسينية لتوجيه التمرن والتدرب. 大部份小孩子似乎都喜爱计算机，就教育工作者如何利用这份喜爱去促进小孩子的读写能力学习这个课题，一直以来都存在着许多猜测與研究。越来越多的研究指出，电子发声图书既可帮助儿童学习阅读又可增强他们的阅读兴趣。为此，作者调查如果把电子发声图书加进或取代传统家庭读物，对那些不大喜欢在家阅读的孩子会产生什么影响。在澳洲有三所学校参加这个为期十周（一整学期）的研究计划，研究对象是四十一名不大愿意在家阅读的学生。研究结果识别出若干个阻碍因素和促进因素，以作教学指引。 La plupart des enfants semblent aimer les ordinateurs, et il y a eu beaucoup de discussions et de recherches pour voir comment les pédagogues pourraient tirer parti de cet intérêt afin de faciliter l'apprentissage de la lecture‐écriture. Des recherches de plus en plus nombreuses indiquent que les livres électroniques qui parlent peuvent aider les enfants à apprendre à lire et les encourager à lire, aussi avons‐nous décidé d'étudier ce qui se passerait si les livres électroniques qui parlent étaient utilisés en même temps ou à la place des livres habituels pour lire à la maison, comme moyen d'encourager des lecteurs réfractaires à se mettre à lire à la maison. Trois écoles australiennes ont participé à un projet de 10 semaines (un trimestre d'école), et 41 lecteurs réfractaires ont été inclus. L'étude a identifié plusieurs facteurs inhibiteurs et facilitateurs afin de guider la pratique. Большинство детей любят компьютеры, и за последние годы было высказано много предложений о том, как педагоги могли бы использовать это увлечение детей для развития их грамотности. Все больше исследований подтверждают, что устные электронные книги (ETBs) помогают детям учиться читать и дают им стимул к чтению, поэтому мы решили проверить что произойдет, если использовать эти книги вместе или вместо традиционных книг для домашнего чтения: вдруг они заинтересуют нерадивых читателей? В этом 10‐недельном (рассчитанном на одну школьную четверть) проекте, участвовали “нелюбители” чтения – 41 ученик из трех австралийских школ. Исследование выявило несколько препятствующих и стимулирующих факторов, связанных с применением устных электронных книг. A la mayoría de los niños parece gustarle los ordenadores, y ha habido mucha especulación y mucha investigación sobre cómo los educadores podrían hacer uso de este interés para facilitar el aprendizaje de competencias. Un creciente número de estudios de investigación señala que libros electrónicos auditivos (ETB por sus siglas en inglés) pueden ayudar a los niños a aprender a leer y animarles a leer, así que decidimos investigar lo que pasaría si en el hogar se usaran ETBs junto con, o en lugar de, libros tradicionales, como una manera de fomentar la lectura en el hogar por parte de lectores renuentes. Tres escuelas de Australia participaron en el proyecto de 10 semanas (un semestre escolar), en el cual participaron 41 lectores renuentes. Para servir de guía para la práctica, el estudio ha identificado varios factores que inhiben y otros factores que intensifican.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 26 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.