L’art comme support dans l’éducation thérapeutique des personnes atteintes de cancer : résultats d’une étude exploratoire

Abstract

Contexte : Cette étude porte sur un travail éducatif avec des personnes malades, à partir de la découverte d’œuvres d’art et de la rencontre avec des artistes (plasticien, sculpteur, écrivain, chorégraphe). But : Le but était d’observer si ce travail pouvait provoquer des effets en termes de compétences des patients. Méthode : Un programme pilote a été mis en place au Centre Hospitalier Régional Universitaire de Montpellier, en France. Il a concerné six patients atteints d’un cancer, recrutés dans les services d’immuno-rhumatologie et d’hématologie-oncologie. Résultats : Les résultats montrent que la participation au programme a renforcé des compétences psychosociales des patients. Il s’agit en particulier des compétences liées à la réflexion sur soi, à la créativité, à la capacité d’adaptation, à la capacité de prendre des initiatives et faire des projets. Conclusion : Pouvoir accéder aux dimensions psychoémotionnelle et psychosociale du patient peut être difficile pour les soignants. Pourtant, ces dimensions sont essentielles pour accompagner le patient vers des changements favorables à la gestion de sa maladie et de son traitement. Une conception élargie de l’éducation thérapeutique, grâce à des dispositifs de type réflexif et expressif, devrait faciliter l’accès du patient à une autre appréciation de sa maladie et éventuellement favoriser des changements.

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