Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation.
Abstract
El bajo desempeño académico es un problema que puede llegar a convertirse en \nalgo serio a lo largo de la vida académica, profesional y personal. En la población \nmundial y en Colombia, hay premura por mejorar los niveles académicos desde \nhace algunos años. En la institución educativa Álvaro Araujo Noguera (IE AAN) –\nbachillerato, municipio de Astrea, Cesar; ocurre sobre la población de estudiantes \nde grado noveno, área tecnología e informática.\nEsta investigación pretende, con la implementación de una estrategia pedagógica \ngamificada, mejorar la problemática, diagnosticar la situación y evaluar los \nresultados obtenidos. Para ello, se plantea investigar con enfoque mixto y diseño \ntransformativo secuencial. La población intervenida es de 37 estudiantes de un \nmismo grupo. Se inicia con observación, encuesta diagnóstico con preguntas \ncerradas y abiertas, análisis de desempeño académico inicial; continúa la \nintervención, para finalizar con encuesta final, análisis de desempeño académico e \nindicadores, grupo de enfoque, evaluación de la propuesta y análisis final.\nLa propuesta diseñada consiste en campeonatos al estilo deportivo, conformada por \ncuatro equipos que se enfrentan por retos académicos (actividades), que deben \nsuperar bajo ciertas reglas y conseguir la victoria obteniendo mejores puntos (nota) \nque sus rivales. Se usa la plataforma “gestor ligas” y la red social Facebook para \ncomunicación y difusión adicional. Se aplica satisfactoriamente la estrategia\nlogrando mejoras en la motivación y el desempeño académico. Se determina que la \nmotivación escolar es fundamental y que se puede mejorar a niveles personales al \nmanipular las condiciones contextuales, usando gamificación educativa.
Cite this
Edward L. Deci (1971). Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation.. Journal of Personality and Social Psychology. https://doi.org/10.1037/h0030644
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author = {Deci, Edward L.},
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