Articlebronze2003

Les représentations d'attachement du jeune enfant. Développement d'un système de codage pour les histoires à compléter

Raphaële Miljkovitch · Blaise Pierrehumbert · Athanassia Karmaniola · Olivier Halfon

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Attachment and Relationship Dynamics Psychoanalysis and Psychopathology Research Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development

Abstract

Résumé Les histoires d’attachement à compléter de Bretherton et Ridgeway (1990) constituent un moyen d’évaluer les narratifs d’enfants dès l’âge de 3 ans. Dans le présent article, nous présentons un Q-sort permettant de coder ces productions enfantines. Des scores à 4 dimensions d’attachement (sécurité, désactivation, hyperactivation, désorganisation) peuvent être obtenus grâce à une comparaison des réponses du sujet à celles de prototypes. Par ailleurs, une analyse en composantes principales a permis de définir 6 échelles, correspondant chacune à un aspect spécifique du jeu. Certains aspects des narratifs semblent influencés par le sexe et l’âge de l’enfant, mais non par son QI. Des exemples d’application du Q-sort sont présentés, notamment pour l’étude de la transmission intergénérationnelle des stratégies d’attachement ou pour l’étude de l’implication des représentations et des capacités narratives en matière de psychopathologie.

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References

1995Adult attachment representations, parental responsiveness, and infant attachment: A meta-analysis on the predictive validity of the Adult Attachment Interview.1970Attachment, Exploration, and Separation: Illustrated by the Behavior of One-Year-Olds in a Strange Situation 1999Disorganized attachment in early childhood: Meta-analysis of precursors, concomitants, and sequelae 1988Categories of response to reunion with the parent at age 6: Predictable from infant attachment classifications and stable over a 1-month period.1989Disorganized/disoriented attachment relationships in maltreated infants.1988Child-Mother Attachment and the Self in Six-Year-Olds 1997Infant attachment strategies, infant mental lag, and maternal depressive symptoms: Predictors of internalizing and externalizing problems at age 7.1995Children classified as controlling at age six: Evidence of disorganized representational strategies and aggression at home and at school

Cited by

2009Gender and Attachment Representations in the Preschool Years 2013Contribution of attachment security to the prediction of internalizing and externalizing behavior problems in preschoolers victims of sexual abuse 2010The reciprocal relation between children’s attachment representations and their cognitive ability

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