Konstruktion eines Komplexen Konzentrationstests

Abstract

Zusammenfassung. Diese Studie befasst sich mit der Konstruktion eines Komplexen Konzentrationstests. Die verwendeten Aufgabenarten waren (a) einfache Rechenaufgaben, (b) Zeichen durchstreichen und (c) die Buchstabenfolge von Wörtern umgekehrt hinschreiben. Fünf Subtests von jeder Aufgabenart dauerten jeweils zwei Minuten. - N = 85 SchülerInnen von drei Klassen der achten Jahrgangsstufe eines naturwissenschaftlichen Spezialgymnasiums nahmen zwei Mal, im Abstand von zwei bis fünf Wochen, an der Untersuchung teil. Weitere Tests waren die Standard Progressiven Matrizen von Raven sowie zwei bekannte Konzentrationstests (Test d2: Buchstaben durchstreichen, KLT: einfache Rechenaufgaben). Die Noten der SchülerInnen in verschiedenen Fächern wurden von diesen durch Selbstauskunft erhoben. - Die Anzahl der richtig bearbeiteten Aufgaben (GZ-F) und der prozentuale Fehleranteil (F%) erwiesen sich als reliable und valide Maße für Konzentration. Die konvergente und diskriminante Validität erwies sich als hinreichend. Der Zeichen-Durchstreichtest sollte verbessert werden.

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