Entre école et musée : le temps du partenariat culturel et éducatif?

Abstract

Des enseignants de l'IUFM de Lyon ont mis en place une recherche exploratoire sur le partenariat éducatif entre école et musée. Ce projet vise à analyser et à comprendre les pratiques relationnelles qui peuvent servir de support à la mise en place de collaborations mieux définies et maîtrisées. Le partenariat culturel éducatif n'apparaît pas comme une situation naturelle, mais est-il assimilable au partenariat entre école et entreprises ? Quelle est la nature de l'objet étudié? La situation de négociation entre les partenaires peut-elle être considérée comme le point d'ancrage de la médiation culturelle? La situation de partenariat est-elle une situation de formation qui traduit la volonté du sujet de participer autrement au changement social? Ces questions ont été au point de départ d'une réflexion sur la mise en place d'une éducation fondée sur des pratiques démocratiques. Pratiques qui doivent être adaptées au rapport que les hommes entretiennent avec le temps et l'espace, via les technologies, et qui seules peuvent garantir la cohésion culturelle et sociale sans laquelle il n'est plus de citoyenneté possible.

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