L'implication des parents dans la scolarité des filles et des garçons : des intentions à la pratique

Abstract

Teilhabe der Eltern an der Schuldausbildung ihrer Töchter und Söhne: Vorsätze und Wirklichkeit. 1992 bevorzugten die Eltern für ihre Söhne ein technische oder wissenschaftliche Ausbildung und für ihre Töchter ein generell höheres Ausbildungsniveau als für ihre Söhne. Auch bei Beginn des Schuljahrs 2003 traf diese Feststellung noch zu. Analysiert man aber eingehender den Wunsch nach einem Abitur mit wissenschaftlicher Ausrichtung, da dieses unter den allgemeinen Fachrichtungen am Arbeitsmarkt den meisten Chancen bietet, sind die Eltern bezüglich der Zukunft ihrer Söhne ehrgeiziger. Je nach dem, ob es sich um ein Mädchen oder um einen Jungen handelt, stehen die schulischen Ambitionen der Eltern nicht im gleichen Verhältnis zum schulischen Erfolg. Denn bei einem bestimmten Ausbildungsniveau werden die Mädchen weniger zu einer wissenschaftlichen Ausbildung gedrängt, wenn sie gute Schülerinnen sind. Während die Anzahl der Geschwister für die Söhne nie diskriminierend ist, hat sie auf die für die Töchter gewünschte Berufswahl einen erheblichen Einfl uss. Bei den Eltern mit dem höchsten Ausbildungsniveau sind schließlich die schulischen Pläne zwischen den Geschlechtern am homogensten. Die für die Mädchen und Jungen unterschiedlichen Ambitionen wirken sich auf den ersten Blick nicht auf das Verhalten der Eltern bei der Verfolgung der Schulausbildung ihrer Kinder und auf ihre Teilhabe daran aus. Die Eltern helfen zwar ihren Töchtern und Söhnen im Schnitt in gleicher Weise bei ihren Schularbeiten; sie

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