Características De Los Departamentos De Educación En Las Instalaciones Zoológicas Venezolanas Y Propuestas Para Su Gestión

Abstract

El presente trabajo se realizó con el propósito de conocer cuáles son las particularidades de los departamentos de educación en los zoológicos y acuarios venezolanos, de acuerdo con la tipología del educador de zoológico, los recursos disponibles y las actividades educativas que ofrecen. Metodológicamente es una investigación de campo de tipo descriptivo, en la que la información se obtuvo a partir de una encuesta auto-administrada enviada a los gestores de las 17 instalaciones zoológicas que existían en Venezuela para el año 2002. Los resultados del estudio permitieron identificar: a) características de las instalaciones zoológicas y acuarios; b) características de los Departamentos de Educación; c) Características del personal del Departamento de Educación; d) información base para la gestión educativa ambiental; e) instalaciones y servicios educativos que ofrece el zoológico y acuarios a los visitantes y f) elementos educativos en las exhibiciones. Se concluye que es necesario propiciar la creación de los Departamentos de Educación en aquellas instalaciones zoológicas que no lo poseen y fortalecer la gestión de los existentes, y formar al personal en el área de Educación Ambiental. Por otra parte, existen deficiencias en los servicios educativos que ofrecen los zoológicos y acuarios, lo que requiere el replanteamiento de la acción educativa, la cual debe ser planificada, ejecutada y evaluada en el marco de planes y programas educativo ambientales que surjan a partir del estudio de visitantes, el diagnóstico de las necesidades de las comunidades aledañas al zoológico, los requerimientos locales, el cumplimiento de la legislación y el apoyo a las políticas ambientales nacionales e internacionales.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 5 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.